{"id":66,"date":"2015-10-10T16:07:44","date_gmt":"2015-10-10T16:07:44","guid":{"rendered":"http:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/?page_id=66"},"modified":"2019-01-29T12:06:44","modified_gmt":"2019-01-29T12:06:44","slug":"laaja-alainen-osaaminen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/laaja-alainen-osaaminen\/","title":{"rendered":"Laaja-alainen osaaminen"},"content":{"rendered":"<p>Opetussuunnitelman perusteet (2014) kokoaa kasvatuksellisesti keskeisi\u00e4 teemoja seitsem\u00e4ksi monialaisen osamisen osa-alueeksi. N\u00e4it\u00e4 ovat<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/laaja-alaiset.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-415\" src=\"http:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/laaja-alaiset.jpg\" alt=\"laaja-alaiset\" width=\"1286\" height=\"1152\" srcset=\"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/laaja-alaiset.jpg 1286w, https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/laaja-alaiset-300x269.jpg 300w, https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/laaja-alaiset-768x688.jpg 768w, https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/laaja-alaiset-1024x917.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1286px) 100vw, 1286px\" \/><\/a><\/p>\n<ol>\n<li>Ajattelu ja oppiminen,<\/li>\n<li><a href=\"#itsesta\">Itsest\u00e4 huolehtiminen ja arjen taidot,\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#kulttuuri\">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu,\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#moniluku\">Monilukutaito,\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#ICT\">Tieto- ja viestint\u00e4teknologinen osaaminen,\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#tyoelama\">Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja yritt\u00e4jyys<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#osallistuminen\">Osallistuminen ja vaikuttaminen<\/a>.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Teemoja toteutetaan sek\u00e4 oppiaineiden yhteydess\u00e4 ett\u00e4 muussa koulun toiminnassa.<\/p>\n<h3>1.\u00a0Ajattelu ja oppiminen<\/h3>\n<p>haluamme korostaa seuraavia ulottuvuuksia:<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;Keski-Palokan koulussa on oikeus el\u00e4\u00e4 ja oppia, onnistua ja ep\u00e4onnistua&#8221;.<\/li>\n<li>itsetuntemuksen ja itsetunnon kehittyminen, realistisen ja positiivisen min\u00e4kuvan muodostuminen ja kehittyminen<\/li>\n<li>ymm\u00e4rrys oikeasta ja v\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4<\/li>\n<li>luovuus<\/li>\n<li>oma tapa oppia<\/li>\n<li>erilaisuuden hyv\u00e4ksyminen. Olemme onneksi erilaisia ja tarvitsemme toistemme erilaisuutta. Kunnioitamme kaikkien t\u00f6it\u00e4.<\/li>\n<li>yhteis\u00f6llisyys, yhdess\u00e4 tekeminen. Juhlat, tapahtumat ja projektit, joihin jokainen kouluyhteis\u00f6n j\u00e4sen osallistuu ovat t\u00e4rkeit\u00e4.<\/li>\n<li>vapaus ja vastuu. Ne lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t k\u00e4si k\u00e4dess\u00e4 i\u00e4n, ymm\u00e4rryksen ja kokemuksen karttuessa.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a name=\"itsesta\"><\/a><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3>2. Itsest\u00e4 huolehtiminen ja arjen taidot<\/h3>\n<p>Jokainen luokka k\u00e4sittelee <b>koulun j\u00e4rjestyss\u00e4\u00e4nn\u00f6t <\/b>kouluvuoden alkaessa. K\u00e4sitelt\u00e4ess\u00e4 korostetaan sit\u00e4, mihin turvallisuusn\u00e4k\u00f6kohtiin s\u00e4\u00e4nn\u00f6t perustuvat.<\/p>\n<p>Opettaja k\u00e4sittelee luokkansa kanssa my\u00f6s turvallisuussuunnitelman keskeiset kohdat, eli esim. toiminnan poistumistilanteessa. Koulussa j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti turvallisuussuunnitelman mukainen poistumisharjoitus.<\/p>\n<p>Opetamme oppilaille <b>turvallisten ty\u00f6tapojen <\/b>merkityst\u00e4. Ty\u00f6turvallisuuskasvatuksen lis\u00e4ksi kysymys on my\u00f6s mm. ergonomiakasvatuksesta. Erityisesti ty\u00f6turvallisuuskasvatus korostuu taito- ja taideaineissa. Oppilaille opetetaan mm. niiden koneiden turvallinen k\u00e4ytt\u00f6, joita oppilaiden on lupa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Lis\u00e4ksi opettaja k\u00e4y oppilaiden kanssa l\u00e4pi muut toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyv\u00e4t riskikohdat.<\/p>\n<p>Opastamme oppilaita k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n <b>tietoverkkoa<\/b> turvallisesti. Oppilaita opetetaan olemaan antamatta tietoja itsest\u00e4\u00e4n tuntemattomille verkossa. Hyv\u00e4ksik\u00e4ytt\u00f6mahdollisuuksien vuoksi koulussa on pikaviestiohjelmien ja valvomattomien keskustelupalstojen k\u00e4ytt\u00f6 kokonaan kielletty.<\/p>\n<p>Oppilaita opastetaan siihen, ett\u00e4 tuntemattomien kanssa ei pid\u00e4 ruveta keskustelemaan <b>koulumatkalla<\/b>. Opetamme oppilaita kertomaan sek\u00e4 koulussa ett\u00e4 kotona, mik\u00e4li koulumatkalla sattuu kiusaamis- tai muita vastaavia tilanteita.<\/p>\n<p>Osana <b>liikennekasvatusta<\/b> oppilaat tutustuvat koulua l\u00e4hell\u00e4 oleviin, liikenteellisesti vaarallisiin paikkoihin ja niiss\u00e4 toimimiseen. N\u00e4it\u00e4 ovat mm.<\/p>\n<ul>\n<li>liikenne koulun pihassa; huoltoajo jne.<\/li>\n<li>linja-autopys\u00e4kki &#8211; ei tukita kevytliikennev\u00e4yl\u00e4\u00e4, ei rynt\u00e4ill\u00e4<\/li>\n<li>py\u00f6r\u00e4tiet ja alikulkutunnelit &#8211; oma sijainti kaistalla, tilannenopeus, risteykset<\/li>\n<li>l\u00e4mp\u00f6keskuksen parkkialueen l\u00e4pikulku &#8211; erityisesti peruuttavien autojen varominen<\/li>\n<li>Saarij\u00e4rventien ylitykset<\/li>\n<li>moottoritien ylitt\u00e4minen &#8211; oma sijainti, ei saa heitell\u00e4 mit\u00e4\u00e4n ajokaistalle<\/li>\n<\/ul>\n<p>Liikenneymp\u00e4rist\u00f6n vaarallisuuden, poliisien antamien asiantuntijalausuntojen ja ymm\u00e4rryksemme oppilaiden kehitystasosta perusteella olemme vakuuttuneita siit\u00e4, ett\u00e4 alkuopetuksen oppilaiden polkupy\u00f6r\u00e4ilyyn liittyy merkitt\u00e4vi\u00e4 riskej\u00e4. Emme siis suosittele alkuopetuksen oppilaiden itsen\u00e4ist\u00e4 polkupy\u00f6r\u00e4ily\u00e4 kouluun, mutta huoltajat tekev\u00e4t asiassa lopullisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen. Toisen luokan lopussa oppilaat suorittavat yleens\u00e4 poliisin tai liikenneturva kanssa toteutettavan polkupy\u00f6r\u00e4ilytutkinnon.<\/p>\n<p>Lis\u00e4ksi opetamme turvallista ja kohteliasta liikennekulttuuria yhteisty\u00f6ss\u00e4 kotien kanssa.<\/p>\n<ul>\n<li>bussissa k\u00e4ytt\u00e4ytyminen (kielenk\u00e4ytt\u00f6, ei saa seisoa, t\u00f6ni\u00e4, huutaa, sotkea\u2026)<\/li>\n<li>taksissa k\u00e4ytt\u00e4ytyminen (kielenk\u00e4ytt\u00f6, ilmoittaminen, odottaminen\u2026.)<\/li>\n<li>py\u00f6r\u00e4ilys\u00e4\u00e4nn\u00f6t ja varusteet<\/li>\n<li>k\u00e4vely turvallisesti (s\u00e4\u00e4nn\u00f6t kevyenliikenteenv\u00e4ylill\u00e4)<\/li>\n<li>heijastin<\/li>\n<li>s\u00e4\u00e4nmukainen vaatetus<\/li>\n<\/ul>\n<p><a name=\"kulttuuri\"><\/a><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3>3. Kulttuurillinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/h3>\n<p>Haluamme kasvattaa oppilaita arvostamaan omaa suomalaista kulttuuri-identiteetti\u00e4. Terveen itsearvostuksen kautta on helpompi tutustua my\u00f6s vieraisiin kulttuureihin ja oppia arvostamaan niit\u00e4. Uskomme, ett\u00e4 koulullemme on rikkaus, ett\u00e4 koulun ty\u00f6ntekij\u00f6iss\u00e4 on ihmisi\u00e4 useista eri kulttuuritaustoista.<\/p>\n<p>Osallistumme kouluna mahdollisuuksien mukaan kansainv\u00e4lisiin pedagogisiin hankkeisiin. Kansainv\u00e4lisyys -ryhm\u00e4 yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 kansainv\u00e4lisyysvitriini\u00e4 koulun aulassa.<\/p>\n<p>Huomioimme kansalliset juhlap\u00e4iv\u00e4t koulun toiminnassa esimerkiksi seuraavilla tavoilla:<\/p>\n<ul>\n<li>P\u00e4iv\u00e4navaukset juhla- \/ teemap\u00e4ivin\u00e4<\/li>\n<li>Yhteinen lipunnosto ja lippulaulu<\/li>\n<li>Pienimuotoinen juhla\/laulutilaisuus vuosittain liittyen kansalliseen identiteettiin tai kansainv\u00e4lisyyteen (Aleksis Kivi -juhla, itsen\u00e4isyysjuhla, perinnejuhla, vappujuhla, YK-p\u00e4iv\u00e4n juhla, laskiainen\u2026)<\/li>\n<li>Suomalainen ruokakulttuuri<\/li>\n<\/ul>\n<p>Juhlap\u00e4ivien lis\u00e4ksi kulttuuri-identiteetti\u00e4 vahvistetaan my\u00f6s seuraavilla tavoilla:<\/p>\n<ul>\n<li>kuvataide (suomalaiset taiteilijat)<\/li>\n<li>musiikki (suomalainen kansanmusiikki ja suomalaiset s\u00e4velt\u00e4j\u00e4t)<\/li>\n<li>liikunta (kansantanssi, hiihto, pes\u00e4pallo)<\/li>\n<li>k\u00e4sity\u00f6 (perinteiset tekniikat)<\/li>\n<li>Palokan historia (mm. koulun 100-vuotisjuhlaan valmistettu &#8220;Sata vuotta Selman seurassa&#8221; -taltiointi)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Kansainv\u00e4lisyyskasvatukseen kuuluu my\u00f6s sen opettaminen, ett\u00e4 kaikilla ihmisill\u00e4 asiat eiv\u00e4t ole yht\u00e4 hyvin. Meist\u00e4 jokaisen on hyv\u00e4 pohtia, mit\u00e4 omastamme voisimme antaa toisille.<\/p>\n<p>Keinoja t\u00e4h\u00e4n voivat olla esim.<\/p>\n<ul>\n<li>SPR:n n\u00e4lk\u00e4p\u00e4iv\u00e4ker\u00e4ykseen osallistuminen antajana tai ker\u00e4\u00e4j\u00e4n\u00e4<\/li>\n<li>muut tempaukset (esim. Unicef -k\u00e4vely)<\/li>\n<li>leluker\u00e4ykset<\/li>\n<\/ul>\n<p><a name=\"moniluku\"><\/a><\/p>\n<h3>4. Monilukutaito<\/h3>\n<p>Kasvatamme oppilaita kriittisyyteen median suhteen. Teksti tai edes kuva ei ole arvovapaata. Globaali tietoverkko lis\u00e4\u00e4 kriittisyyden t\u00e4rkeytt\u00e4, koska virheellinen ja jopa tarkoituksellisen valheellinen www-sivu voi n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 asialliselta ja viralliselta.<\/p>\n<p>Keinoja t\u00e4h\u00e4n voivat olla:<\/p>\n<ul>\n<li>tietoverkon kautta toteutetut p\u00e4iv\u00e4navaukset<\/li>\n<li>videoiden ym. k\u00e4ytt\u00f6 koulun juhlissa<\/li>\n<li>info-TV:n hy\u00f6dynt\u00e4minen<\/li>\n<li>aikakaus- \/sanomalehtip\u00e4iv\u00e4 tai sanomalehden k\u00e4ytt\u00f6 s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti opetuksessa.<\/li>\n<li>sanomalehtitoimittajan vieraileminen koulussa<\/li>\n<li>elokuvaohjaajien vierailut<\/li>\n<li>elokuvakasvatus eri muodoissaan<\/li>\n<li>omien elokuvien ja animaatioiden tekeminen<\/li>\n<li>luokkalehtien tekeminen<\/li>\n<li>ohjattu www:n tutkiminen, verkkoetiikan ja -kritiikin opettaminen<\/li>\n<li>tutustuminen esim. kuvamanipulaatioiden tekemiseen<\/li>\n<\/ul>\n<p><a name=\"ICT\"><\/a><\/p>\n<h3>5. Tieto- ja viestint\u00e4teknologinen osaaminen<\/h3>\n<p>Teknologiassa on lopulta kysymys hyvin maanl\u00e4heisest\u00e4 asiasta &#8211; siit\u00e4, miten ihminen k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 apunaan (tekemi\u00e4\u00e4n) apuv\u00e4lineit\u00e4. K\u00e4\u00e4nt\u00e4en yksi ihmisyyden tunnusmerkeist\u00e4 on se, ett\u00e4 ihminen osaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 teknologiaa apunaan. Teknologiaa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n yht\u00e4 lailla lyijykyn\u00e4\u00e4 teroitettaessa, tarralenkkareita puettaessa kuin tietokoneella ty\u00f6skennelt\u00e4ess\u00e4.<\/p>\n<p>Koulussamme saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 omia mobiililaitteita opettajan luvalla.<\/p>\n<p><a name=\"osallistuminen\"><\/a><\/p>\n<h3>6. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja yritt\u00e4jyys \/ 7.\u00a0Osallistuminen ja vaikuttaminen<\/h3>\n<p>Yhten\u00e4 koulun teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on opettaa <b>oppilaat tekem\u00e4\u00e4n ja arvostamaan ty\u00f6t\u00e4<\/b>. Pyrimme siihen, ett\u00e4 oppilas ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ihmisyyteen kuuluvan monenlaista ponnistelua, joka ei aina ole kivaa. Haluamme, ett\u00e4 oppilas oppii iloitsemaan ja arvostamaan ty\u00f6ns\u00e4 tulosta ponnistelun j\u00e4lkeen.<\/p>\n<p>Oppilaan tulee ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 yhteiset ty\u00f6t saadaan tehty\u00e4 parhaiten niin, ett\u00e4 ty\u00f6 tehd\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4. Tavoitteena on lis\u00e4ksi hoitaa ja kunnioittaa yhteis\u00f6n omaisuutta sek\u00e4 kunnioittaa my\u00f6s toisten tekem\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n<p>Keinoja n\u00e4iden tavoitteiden toteutumiseksi voivat olla:<\/p>\n<ul>\n<li>ruokaj\u00e4rjest\u00e4j\u00e4toiminta<\/li>\n<li>luokkaj\u00e4rjest\u00e4j\u00e4t<\/li>\n<li>siivoustalkoot luokassa, koulussa tai koulun ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4<\/li>\n<\/ul>\n<p>Koulun teht\u00e4v\u00e4n kannalta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kasvattaa oppilaita <b>yhteiskunnan aktiivisiksi j\u00e4seniksi<\/b>. Tavoitteena on, ett\u00e4 oppilas \u00e4\u00e4nest\u00e4\u00e4 vaaleissa \u00e4\u00e4nioikeuden saatuaan ja osallistuu muilla tavoin yhteiskunnan kehitt\u00e4miseen. Oppilaalle valotetaan my\u00f6s koulun (ja siihen liittyen kunnan) p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon rakennetta.<\/p>\n<p>Keinoja aktiiviseen yhteiskunnan j\u00e4seneksi kasvattamiseen voivat olla<\/p>\n<ul>\n<li>oppilaiden aktiivinen osallistuminen oppimisratkaisujen pohtimisessa (luokkakohtainen)<\/li>\n<li>oppilaskuntatoiminta<\/li>\n<li>taideprojektit, joissa kouluymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 muokataan oppilaiden toivomaan suuntaan<\/li>\n<li>valmistellut kyselytunnit viides- ja kuudesluokkalaisille<\/li>\n<li>tutustumisk\u00e4ynnit esim. kaupungin p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoon<\/li>\n<li>varjovaalien j\u00e4rjest\u00e4minen kunnallisen, valtakunnallisten ja Euroopan unionin vaalien yhteydess\u00e4<\/li>\n<li>lausunnon laatiminen toimivaltaiselle taholle todellisesta, oppilaita askarruttavasta asiasta<\/li>\n<\/ul>\n<p>Koulu kasvattaa oppilaita aktiiviseen ja oma-aloitteiseen toimintaan. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 oppia, ett\u00e4<b> oman aktiivisen panoksen ja vaivann\u00e4\u00f6n kautta voidaan saavuttaa yhteisi\u00e4 tavoitteita.\u00a0<\/b><\/p>\n<p>Keinoja t\u00e4m\u00e4n toteuttamiseen voivat olla<\/p>\n<ul>\n<li>urakkaty\u00f6skentely oppiaineissa<\/li>\n<li>varainhankinta esim. myym\u00e4ll\u00e4 jotakin tuotetta<\/li>\n<li>valinnaisaineet 5.-6. luokilla<\/li>\n<\/ul>\n<p>Oppilaille annetaan<b> lis\u00e4\u00e4 vastuuta i\u00e4n ja edellytysten karttuessa ja heihin luotetaan<\/b>. Erityisesti viidennen- ja kuudennen luokan oppilaille annetaan vastuuteht\u00e4vi\u00e4, jotka opettavat oikeaa suhtautumista pienempiin oppilaisiin.<\/p>\n<p>Keinoja t\u00e4m\u00e4n toteuttamiseen voivat olla<\/p>\n<ul>\n<li>erilainen esim. kummiluokkatoiminnan kautta tapahtuva vastuunotto: oppituntien avustaminen (esim. liikunta) ja koulun juhliin liittyv\u00e4 vastuunkanto<\/li>\n<li>apuv\u00e4lituntivalvojana toimiminen &#8211; esim. liukum\u00e4kivalvoja valvoo, ett\u00e4 liukum\u00e4en s\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4 noudatetaan. Apuvalvoja antaa s\u00e4\u00e4nt\u00f6jen mukaisia ohjeita ja puuttuu s\u00e4\u00e4nt\u00f6rikkomuksiin kutsumalla v\u00e4lituntivalvojan paikalle.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/eperusteet.opintopolku.fi\/#\/fi\/perusopetus\/419550\/tekstikappale\/428611\">Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014: Laaja-alainen osaaminen<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opetussuunnitelman perusteet (2014) kokoaa kasvatuksellisesti keskeisi\u00e4 teemoja seitsem\u00e4ksi monialaisen osamisen osa-alueeksi. N\u00e4it\u00e4 ovat Ajattelu ja oppiminen, Itsest\u00e4 huolehtiminen ja arjen taidot,\u00a0 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu,\u00a0 Monilukutaito,\u00a0 Tieto- ja viestint\u00e4teknologinen osaaminen,\u00a0 Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja yritt\u00e4jyys Osallistuminen ja vaikuttaminen. Teemoja toteutetaan sek\u00e4 oppiaineiden yhteydess\u00e4 ett\u00e4 muussa koulun toiminnassa. 1.\u00a0Ajattelu ja oppiminen haluamme korostaa seuraavia ulottuvuuksia: &#8220;Keski-Palokan koulussa &hellip; <a href=\"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/laaja-alainen-osaaminen\/\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Laaja-alainen osaaminen<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-66","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":799,"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions\/799"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/keskipalokankoulu.net\/ops\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}