Keski-Palokan koulu on kunnallinen peruskoulu, joka antaa lakis\u00e4\u00e4teist\u00e4 perusopetusta. Keski-Palokan koulun arvopohjaa ohjaavat valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa sek\u00e4 kunnan perusopetuksen opetussuunnitelmassa m\u00e4\u00e4ritellyt arvot.<\/p>\n
T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 esim. sit\u00e4, ett\u00e4<\/em><\/p>\n Ihmisarvo ei perustu osaamiseen tai tekemiseen, vaan jokainen on arvokas omanlaisenaan ihmisen\u00e4. Ihmisill\u00e4 on erilaisia taipumuksia. Luokka, kouluyhteis\u00f6 ja ty\u00f6yhteis\u00f6 tarvitsevat erilaisia ihmisi\u00e4. Oikeaan p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4n voidaan p\u00e4\u00e4st\u00e4 monella eri ty\u00f6tavalla.<\/p>\n Eri ihmiset kykenev\u00e4t parhaiten ilmaisemaan itse\u00e4\u00e4n erilaisilla ilmaisutavoilla. Eri oppilaat hy\u00f6tyv\u00e4t erilaisista opiskeluj\u00e4rjestelyist\u00e4. Koulun haaste on l\u00f6yt\u00e4\u00e4 eri ihmisten vahvuuksia tukevia toimintatapoja niin, ett\u00e4 kullakin kouluyhteis\u00f6n j\u00e4senell\u00e4 on mahdollisuus oppia ja kokea olevansa arvokas.<\/p>\n Jokainen tekee virheit\u00e4. Kenell\u00e4k\u00e4\u00e4n ei ole oikeutta n\u00f6yryytt\u00e4\u00e4 toista – oppilasta, vanhempaa tai koulun ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4 – miss\u00e4\u00e4n tilanteessa, ei edes pahan virheen j\u00e4lkeen, vaan jokaisen ihmisarvo on aina kiist\u00e4m\u00e4t\u00f6n. Opetamme ja opiskelemme asioiden selvitt\u00e4mist\u00e4, virheiden my\u00f6nt\u00e4mist\u00e4, anteeksi pyyt\u00e4mist\u00e4 ja anteeksiantamista.<\/p>\n Teht\u00e4v\u00e4 ei m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 ihmisen arvoa. Opettaja, oppilas, rehtori, siivooja, koulunk\u00e4ynnin ohjaaja, harjoittelija, koulusihteeri jne. ovat kaikki samanarvoisia, mutta teht\u00e4v\u00e4t ja vastuut ovat erilaisia.<\/p>\n Haluamme, ett\u00e4 jokainen koulussa oleva on kouluyhteis\u00f6n t\u00e4ysivaltainen j\u00e4sen. Edist\u00e4mme oppilaiden osallisuutta oman koulun toimintaan yhteis\u00f6n j\u00e4senen\u00e4. Tuemme kodin ja koulun vuorovaikutusta ja yhteisty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 esim. sit\u00e4, ett\u00e4<\/em><\/p>\n Haluamme toteuttaa yhteiset tapahtumat ja koulun ilmiasun niin, ett\u00e4 mahdollisimman monen k\u00e4denj\u00e4lki n\u00e4kyy. Meit\u00e4 on yli viisisataa ja se saa n\u00e4ky\u00e4 – parhaimmillaan viisisataa yhteen hiileen puhaltajaa saa valtavasti aikaan.<\/p>\n Oppilaat ovat yhteisi\u00e4 oppilaitamme, joista koulun aikuiset olemme vastuussa yhdess\u00e4. Monen asian eteen on teht\u00e4v\u00e4 kovasti ty\u00f6t\u00e4. Ty\u00f6nteko ja uuden oppiminen ei ole aina viihdytt\u00e4v\u00e4\u00e4. Monesti oppiminen ja opitun automatisoiminen vaatii sitkeytt\u00e4 ja ponnistelua. Haluamme, ett\u00e4 oppilas oppii arvostamaan ty\u00f6ntekoa ja p\u00e4\u00e4see nauttimaan sen hedelmist\u00e4. T\u00e4ht\u00e4\u00e4mme my\u00f6s siihen, ett\u00e4 oppilas innostuisi oppimisesta ja hankkisi koulun j\u00e4lkeen lis\u00e4\u00e4 taitoja ja tietoja.<\/p>\n Jyv\u00e4skyl\u00e4n kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma – 3.2 Opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet<\/a><\/p>\n Opetussuunnitelman perusteet on laadittu t\u00e4ss\u00e4 esitetyn arvoperustan mukaisesti.<\/p>\n Oppilaan ainutlaatuisuus ja oikeus hyv\u00e4\u00e4n opetukseen<\/p>\n Perusopetus perustuu k\u00e4sitykseen lapsuuden itseisarvoisesta merkityksest\u00e4. Jokainen oppilas on ainutlaatuinen ja arvokas juuri sellaisena kuin h\u00e4n on. Jokaisella on oikeus kasvaa t\u00e4yteen mittaansa ihmisen\u00e4 ja yhteiskunnan j\u00e4senen\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 oppilas tarvitsee kannustusta ja yksil\u00f6llist\u00e4 tukea sek\u00e4 kokemusta siit\u00e4, ett\u00e4 kouluyhteis\u00f6ss\u00e4 h\u00e4nt\u00e4 kuunnellaan ja arvostetaan ja ett\u00e4 h\u00e4nen oppimisestaan ja hyvinvoinnistaan v\u00e4litet\u00e4\u00e4n. Yht\u00e4 t\u00e4rke\u00e4 on kokemus osallisuudesta ja siit\u00e4, ett\u00e4 voi yhdess\u00e4 toisten kanssa rakentaa yhteis\u00f6ns\u00e4 toimintaa ja hyvinvointia.<\/p>\n Jokaisella oppilaalla on oikeus hyv\u00e4\u00e4n opetukseen ja onnistumiseen kouluty\u00f6ss\u00e4. Oppiessaan oppilas rakentaa identiteetti\u00e4\u00e4n, ihmisk\u00e4sityst\u00e4\u00e4n, maailmankuvaansa ja -katsomustaan sek\u00e4 paikkaansa maailmassa. Samalla h\u00e4n luo suhdetta itseens\u00e4, toisiin ihmisiin, yhteiskuntaan, luontoon ja eri kulttuureihin. Oppimisesta syrj\u00e4ytyminen merkitsee sivistyksellisten oikeuksien toteutumatta j\u00e4\u00e4mist\u00e4 ja on uhka terveelle kasvulle ja kehitykselle. Perusopetus luo edellytyksi\u00e4 elinik\u00e4iselle oppimiselle, joka on erottamaton osa hyv\u00e4n el\u00e4m\u00e4n rakentamista.<\/p>\n Arvokasvatuksen merkitys korostuu maailmassa, jossa monimediainen tiedonv\u00e4litys, globaalit tietoverkot, sosiaalinen media ja vertaissuhteet muokkaavat lasten ja nuorten arvomaailmaa. Arvokeskustelu oppilaiden kanssa ohjaa oppilaita tunnistamaan ja nime\u00e4m\u00e4\u00e4n kohtaamiaan arvoja ja arvostuksia sek\u00e4 pohtimaan niit\u00e4 my\u00f6s kriittisesti. Oppilaita tuetaan rakentamaan omaa arvoperustaansa. Koulun ja kotien yhteinen arvopohdinta ja siihen perustuva yhteisty\u00f6 luovat turvallisuutta ja edist\u00e4v\u00e4t oppilaiden kokonaisvaltaista hyvinvointia. Henkil\u00f6st\u00f6n avoin ja kunnioittava suhtautuminen kotien erilaisiin uskontoihin, katsomuksiin, perinteisiin ja kasvatusn\u00e4kemyksiin on rakentavan vuorovaikutuksen perusta.<\/p>\n Ihmisyys, sivistys, tasa-arvo ja demokratia<\/p>\n Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sek\u00e4 oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa j\u00e4nnitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden v\u00e4lill\u00e4 ovat v\u00e4ist\u00e4m\u00e4tt\u00f6mi\u00e4. Sivistykseen kuuluu taito k\u00e4sitell\u00e4 n\u00e4it\u00e4 ristiriitoja eettisesti ja my\u00f6t\u00e4tuntoisesti sek\u00e4 rohkeus puolustaa hyv\u00e4\u00e4. Sivistys merkitsee yksil\u00f6iden ja yhteis\u00f6jen taitoa tehd\u00e4 ratkaisuja eettisen pohdinnan, toisen asemaan asettumisen ja tietoon perustuvan harkinnan perusteella. Eettisyyden ja esteettisyyden n\u00e4k\u00f6kulmat ohjaavat pohtimaan, mik\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 on arvokasta. Sivistys ilmenee tavassa suhtautua itseen, muihin ihmisiin, ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja tietoon sek\u00e4 tavassa ja tahdossa toimia. Sivistynyt ihminen pyrkii toimimaan oikein, itse\u00e4\u00e4n, toisia ihmisi\u00e4 ja ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 arvostaen. H\u00e4n osaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tietoa kriittisesti. Sivistykseen kuuluu my\u00f6s pyrkimys itses\u00e4\u00e4telyyn ja vastuunottoon omasta kehittymisest\u00e4 ja hyvinvoinnista.<\/p>\n Perusopetus rakentuu el\u00e4m\u00e4n ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edist\u00e4\u00e4 hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehitt\u00e4mist\u00e4. Opetus edist\u00e4\u00e4 osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta. Koulua ja opetusta ei saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kaupallisen vaikuttamisen kanavana.<\/p>\n Kulttuurinen moninaisuus rikkautena<\/p>\n Perusopetus rakentuu moninaiselle suomalaiselle kulttuuriperinn\u00f6lle. Se on muodostunut ja muotoutuu eri kulttuureiden vuorovaikutuksessa. Opetus tukee oppilaiden oman kulttuuri-identiteetin rakentumista ja kasvua aktiivisiksi toimijoiksi omassa kulttuurissaan ja yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n sek\u00e4 kiinnostusta muita kulttuureita kohtaan. Samalla opetus vahvistaa luovuutta ja kulttuurisen moninaisuuden kunnioitusta, edist\u00e4\u00e4 vuorovaikutusta kulttuurien sis\u00e4ll\u00e4 ja niiden v\u00e4lill\u00e4 ja luo siten pohjaa kulttuurisesti kest\u00e4v\u00e4lle kehitykselle.<\/p>\n Eri kulttuuri- ja kielitaustoista tulevat ihmiset kohtaavat toisensa perusopetuksessa ja tutustuvat monenlaisiin tapoihin, yhteis\u00f6llisiin k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin ja katsomuksiin. Asioita opitaan n\u00e4kem\u00e4\u00e4n toisten el\u00e4m\u00e4ntilanteista ja olosuhteista k\u00e4sin. Oppiminen yhdess\u00e4 yli kieli-, kulttuuri-, uskonto- ja katsomusrajojen luo edellytyksi\u00e4 aidolle vuorovaikutukselle ja yhteis\u00f6llisyydelle. Perusopetus antaa perustan ihmisoikeuksia kunnioittavaan maailmankansalaisuuteen ja rohkaisee toimimaan my\u00f6nteisten muutosten puolesta.<\/p>\n Kest\u00e4v\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntavan v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myys<\/p>\n Ihminen on osa luontoa ja t\u00e4ysin riippuvainen ekosysteemien elinvoimaisuudesta. T\u00e4m\u00e4n ymm\u00e4rt\u00e4minen on keskeist\u00e4 ihmisen\u00e4 kasvussa. Perusopetuksessa tunnistetaan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja ekososiaalisen sivistyksen v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myys, toimitaan sen mukaisesti ja ohjataan oppilaita kest\u00e4v\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntavan omaksumiseen. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja el\u00e4m\u00e4ntavan ulottuvuudet ovat ekologinen ja taloudellinen sek\u00e4 sosiaalinen ja kulttuurinen. Ekososiaalisen sivistyksen johtoajatuksena on luoda el\u00e4m\u00e4ntapaa ja kulttuuria, joka vaalii ihmisarvon loukkaamattomuutta, ekosysteemien monimuotoisuutta ja uusiutumiskyky\u00e4 sek\u00e4 samalla rakentaa osaamispohjaa luonnonvarojen kest\u00e4v\u00e4lle k\u00e4yt\u00f6lle perustuvalle kiertotaloudelle. Ekososiaalinen sivistys merkitsee ymm\u00e4rryst\u00e4 erityisesti ilmastonmuutoksen vakavuudesta sek\u00e4 pyrkimyst\u00e4 toimia kest\u00e4v\u00e4sti.<\/p>\n Ihminen kehitt\u00e4\u00e4 ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 teknologiaa sek\u00e4 tekee teknologiaa koskevia p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 arvojensa pohjalta. H\u00e4nell\u00e4 on vastuu teknologian ohjaamisesta suuntaan, joka varmistaa ihmisen ja luonnon tulevaisuuden. Perusopetuksessa pohditaan kulutus- ja tuotantotavoissa ilmenevi\u00e4 ristiriitoja suhteessa kest\u00e4v\u00e4\u00e4n tulevaisuuteen sek\u00e4 etsit\u00e4\u00e4n ja toteutetaan yhteistoimin ja pitk\u00e4j\u00e4nteisesti el\u00e4m\u00e4ntapaamme korjaavia ratkaisuja. Oppilaita ohjataan tuntemaan my\u00f6s kehitykseen vaikuttavia yhteiskunnallisia rakenteita ja ratkaisuja ja vaikuttamaan niihin. Perusopetus avaa n\u00e4k\u00f6alaa sukupolvien yli ulottuvaan globaaliin vastuuseen.<\/p>\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Keski-Palokan koulu on kunnallinen peruskoulu, joka antaa lakis\u00e4\u00e4teist\u00e4 perusopetusta. Keski-Palokan koulun arvopohjaa ohjaavat valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa sek\u00e4 kunnan perusopetuksen opetussuunnitelmassa m\u00e4\u00e4ritellyt arvot. Korostamme toiminnassamme seuraavia arvoja: Ihmisarvon kunnioittaminen T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 esim. sit\u00e4, ett\u00e4 Ihmisarvo ei perustu osaamiseen tai tekemiseen, vaan jokainen on arvokas omanlaisenaan ihmisen\u00e4. Ihmisill\u00e4 on erilaisia taipumuksia. Luokka, kouluyhteis\u00f6 ja ty\u00f6yhteis\u00f6 tarvitsevat … Continue reading Tavoitteet, arvot ja toiminta-ajatus<\/span> Osallisuus ja yhteis\u00f6llisyys<\/h5>\n
Kunnioitamme ja haluamme opetella kunnioittamaan toistemme ty\u00f6t\u00e4. Jos joku teht\u00e4v\u00e4 on uskottu jollekin henkil\u00f6lle tai ryhm\u00e4lle, luotamme heid\u00e4n ty\u00f6h\u00f6ns\u00e4 ja n\u00e4kemykseens\u00e4 asiasta.<\/p>\nTy\u00f6nteko ja ahkeruus<\/h5>\n
Haluamme yhdess\u00e4 kotien kanssa kehitt\u00e4\u00e4 Keski-Palokan koulun toimintaa niin, ett\u00e4 annamme kaikille oppilaille hyv\u00e4t mahdollisuudet kasvamiseen, oppimiseen ja osallistumiseen.<\/h6>\n
Linkit ja perusteet:<\/h5>\n
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 (Opetushallitus): Perusopetuksen arvoperusta<\/h5>\n